Aprendemos cantando
Aprendizaje esperado: Adecua la oralidad (su tono y ritmo de voz) al seguir un texto leído por otro (cantar siguiendo señalamientos en la canción escrita).
Énfasis: Aprende una canción de su lengua indígena, cantada por el maestro, parte por parte, siguiendo tono, ritmo y modulación de voz.
¿Qué vamos a aprender?
Ajustarás tu tono y ritmo de voz, al seguir un texto leído por alguien más.
Descubrirás una canción de tu lengua indígena, cantada por el maestro, parte por parte, siguiendo tono, ritmo y modulación de voz.
En esta sesión aprenderás un poco de la cultura yucateca, la lengua que se habla es la lengua maya. Aprenderás cantando, pues las canciones pueden tener muchas enseñanzas.
¿Qué hacemos?
En la comunidad maya, se utilizan mucho las canciones en maya para facilitar el aprendizaje de los niños, pues con ellas, los niños y niñas se divierten y aprenden, además en las canciones se habla de las tradiciones, costumbres y todo lo maravilloso que tiene nuestra gran cultura maya.
Seguramente en tu lengua también existen canciones que hablan de la belleza de las comunidades cercanas y con las que puedes aprender.
Lee la siguiente canción, está en lengua maya:
¿Te gustó la canción? ¿Te la quieres aprender?
Puedes aprenderla, si la divides en dos partes
Cántala despacio, iniciando con la primera parte. Si alguien en tu familia, toca un instrumento tradicional, puedes pedirle que te haga un acompañamiento musical.
Primera parte:
Después la segunda parte:
¿Qué te pareció la canción, te gustó? ¿Te diste cuenta de qué trata la canción? ¿La conoces? ¿Puedes hacer lo que dice?
Cuando cantas esta canción aprendes a identificar las vocales, y a descubrir algunas palabras que se escriben con ellas.
Para finalizar esta sesión, te invito a cantar esta canción a las personas con las que convives en casa:
Koonex koonex, palexen
Xik tu bin, xik tu bin, yokol k’in
¡Eya! ¡Eya! Tin uok’ol
Bey in uok´ol chichán pal
Koonex, koonex, palexen
Xik tu bin, xik tu bin, yokol k’in
Le tun téecho´x-mak´olal
Yan tu k’in a uok’ostik.
Koonex, koonex, palexen
Xik tu bin, xik tu bin, yokolk’in.
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
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El teatro de las emociones
Aprendizaje esperado: Utiliza las posibilidades expresivas del color en situaciones lúdicas que relacionen el cuerpo, el movimiento y los sonidos para comunicar ideas y emociones con una intención específica.
Énfasis: Asocia colores a estados emocionales experimentados en su vida cotidiana a partir de juegos dramáticos.
¿Qué vamos a aprender?
Utilizarás las posibilidades expresivas del color en situaciones lúdicas que relacionen el cuerpo, el movimiento y los sonidos para comunicar ideas y emociones con una intención específica.
Asociarás colores a estados emocionales experimentados en tu vida diaria, a partir de juegos.
El día de hoy vas a explorar las emociones y a jugar con ellas. Recuerda lo que has aprendido en estas últimas sesiones, cuando tienes una emoción la percibes y expresas con todo tu cuerpo.
¿Qué hacemos?
Recuerda cuáles son emociones, con un cuento llamado: “El monstruo de colores” de la escritora Anna Llenas[1]
El monstruo de colores
Este es el monstruo de colores.
Hoy se ha levantado raro,
confuso, aturdido,
no sabe muy bien qué le pasa.
¿Ya te has vuelto a liar?
No aprenderás nunca.
Menudo lío que te has hecho con las emociones,
así todas revueltas no funcionan.
Tendrías que separarlas,
y colocarlas cada una en su bote.
Si quieres, te ayudo a poner orden.
La alegría es contagiosa.
Brilla como el sol,
parpadea como las estrellas.
Cuando estás alegre, ríes, saltas, bailas, juegas,
Y quieres compartir tu alegría con los demás.
La tristeza siempre está echando de menos algo.
Es suave como el mar,
dulce como los días de lluvias.
Cuando estás triste, te escondes,
Y quieres estas solo,
Y no te apetece hacer nada.
La rabia,
arde como el rojo vivo y es feroz,
como el fuego,
que quema fuerte y es difícil de apagar.
Cuando estas enfadado,
sientes que se ha cometido una injusticia,
y quieres descargar la rabia en otros.
El miedo es cobarde.
Se esconde y huye,
como un ladrón,
en la obscuridad.
Cuando sientes miedo,
te vuelves pequeño y poca cosa,
y crees que no podrás hacer
lo que se te pide.
La calma es,
tranquila como los árboles,
ligera como una hoja al viento.
Cuando estás en calma,
respiras poco a poco y profundamente.
Te sientes en paz.
Estas son tus emociones,
cada una tienen un color diferente.
y ordenadas funcionan mejor.
¿Ves que bien? ya están todas en su sitio.
Pero, ¿Se puede saber qué te pasa?
Observa las emociones del monstruo, y compáralas con tus emociones.
- Cuando estás alegre, tienes ganas de jugar, brillas como el sol, (color amarillo).
- La tristeza es suave como el mar, cuando estas tristes, quieres estar solo o sola, (color azul).
- Cuando te enojas, sientes calor, quieres desquitarte con los demás, (color rojo).
- Cuando tienes miedo te esconde, no quieres que nadie te vea, (color negro).
Y tú, ¿Cómo te sientes el día de hoy?
Actividad 1
Como observaste en el cuento del monstruo, las emociones la puedes asociar a un color, ¿Recuerdas cuáles eran?
Une con tu lápiz o con tu color preferido, la emoción con su color correspondiente, cuando los unas tienes que caminar creando gestos de acuerdo con la emoción.
Además de los colores, para expresar las emociones realizaste gestos y movimientos corporales.
Actividad 2
Observa el siguiente video sobre algunas anécdotas.
- Narrando anécdotas.
¿Escuchaste cómo se sintió Cristina? ¿Qué le hizo sentirse triste? ¿Qué le hizo enojar? ¿Qué le hizo reír? ¿A ti te ha pasado algo igual? ¿Te has sentido como Cristina?
Ahora observa la siguiente imagen con mucha atención.
¿Qué están haciendo los distintos personajes y cómo demuestran sus emociones?
Comenta con tu familia lo que observas y si alguna vez te has sentido así.
¿Qué te pareció la actividad, te diste cuenta cómo a partir de una situación puedes expresar algún estado de ánimo, con movimientos corporales y gestos?
Recapitulando lo aprendido:
- Tomaste las emociones como un detonante para el movimiento.
- Le pusiste color a tus emociones.
- Realizaste movimientos corporales a eso que puedes sentir.
Por hoy termino la sesión de “El teatro de las emociones”. Hasta la próxima.
[1] Fuente imágenes
1, 2, 3 Ordenamos las actividades
Aprendizaje esperado: Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la organización del tiempo.
Énfasis: Ordenar cronológicamente algunas actividades cotidianas para organizar el tiempo.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás actividades cotidianas que realizas en tu casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades y la organización del tiempo.
Ordenarás por tiempos, algunas actividades cotidianas para organizarlas mejor.
En esta sesión aprenderás a ordenar historias, y para ello necesitarás:
- Cuaderno.
- Lápiz.
- Lápices de colores.
- Goma.
- Sacapuntas.
- Tu libro de texto Conocimiento del Medio.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1COA.htm
En la sesión anterior, aprendiste que en cada momento del día realizas diferentes actividades, algunas las repites todos los días, otras, cambian de acuerdo con las necesidades y organización de cada persona.
¿Qué hacemos?
Cada actividad que realizas tiene un orden, por ejemplo, piensa en lo que tienes que hacer para disfrutar de una deliciosa mandarina.
Una forma de comer una mandarina es: primero le quitas la cáscara, después separas los gajos y entonces ya puedes comerla, otra manera es cortarla por la mitad.
Observa las siguientes imágenes y menciona lo que observas en ellas:
Son imágenes que están revueltas, y aunque parezca un rompecabezas no lo es, pero es algo muy parecido.
Con esas imágenes puedes elaborar 4 diferentes historias.
- El desarrollo de una gallina.
- El desgaste de una vela.
- El crecimiento de una flor.
- La construcción de una casa.
Lo que harás es acomodar las imágenes de acuerdo con el orden en el que sucedieron, es decir, que pasa primero, que sucede después y que pasa al final.
Puedes elaborar una tabla como la siguiente para acomodar las historias.
Inicia con el desarrollo de gallina, ¿Cuál pondrías en el número uno? luego ¿Cuál crees que debes de poner en el número dos? y al final, realiza el mismo procedimiento para las cuatro historias, acomodando las imágenes en el número correspondiente, quedando de la siguiente manera:
Cómo puedes observar todas las actividades llevan un orden.
Busca la página 57 de tu libro de texto Conocimiento del Medio, que tiene como título “El orden de las actividades”.
Las instrucciones dicen: Escribe en los círculos los números del 1 al 3 para indicar el orden de las actividades en cada caso.
Con base en lo que ya trabajaste al ordenar sucesos, podrás realizar esta actividad de forma fácil. Analiza los casos, en el primero dice: “me preparo para ir a la escuela”.
¿Cuál de esas tres situaciones corresponde al número uno?
Lavarse los dientes es el uno, porqué en la imagen se puede observar que la niña tiene su pijama puesta, eso quiere decir que todavía no se pone el uniforme.
Coloca en el círculo blanco de la imagen, el número 1.
El número 2 es cuando la alumna llega a la escuela y el número 3, cuando la misma alumna sale de la escuela. ¿Qué opinas?
Realiza la actividad con cada uno de los casos restantes.
¿Qué ocurriría si al niño que se está lavando las manos le cambias el orden de la actividad? por ejemplo, que primero se moje las manos, luego se seque con la toalla y finalice con la aplicación del jabón.
Eso no sería lavarse las manos Imagínate, si se pone el jabón al final y no se enjuaga, podría enfermarse si se lleva las manos a la boca y se lo come.
Por eso es importante el orden en que realizas las diferentes actividades. Piensa en la mandarina del inicio de la sesión. ¿Qué hubiera pasado si quisieras comerla sin quitarle la cáscara?
Reflexiona sobre, ¿Qué ocurriría si cambias el orden de los casos anteriores? ¿Cuál sería el resultado? coméntalo con tus familiares.
El Reto de Hoy:
Elige una actividad que realices en el día, y numera del 1 al 3 el orden en que fuiste realizándola, puedes elaborar tres dibujos, así como lo has hecho en esta sesión, muestra tu dibujo a tus familiares y comenta lo que hiciste.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Esc. Prim. "José Ma. Morelos y Pavón" 